因为孩子在同一个高中读书，所以尽管孩子读了大学，我们有几个关系较好的家长还会偶尔小聚一下。考到北京一所985大学的孩子妈妈，非常焦虑。她说大学压力太大，孩子过得不快乐，一直说找不到人生的意义。所以从去年孩子读大学以后，她整个人都处在担忧和自责中。
还有一个考到南方211大学的女孩妈妈，感同身受对我们说，自己家女儿还要严重一些。高三上学期抑郁，还做过傻事。
她这么一说，我才回想起高三时候，这个女孩的确有一小段时间没有上过学。所以现在孩子读了大学，她从来不过问学习方面事情。
去年孩子考上大学，她在孩子学校附近租了房子，整整陪读一年。现在女儿在大学里，可能是因为要求没那么高，所以情绪好了很多。她一心希望，孩子能健健康康活着就行。
我虽然没有对他们说更多自身感受，可是自己感觉，去年一年非常难熬。头发几个月功夫全白了，内心一直都是惴惴不安。
孩子压力大，作为妈妈，我一方面要做好孩子内心疏解，一方面还要硬撑着故作坚强。这种感受，我想大多数读了985大学父母能有所体会。
今年孩子读大二了，我自己想，再也不能这样下去了。一切都得往前看，不能老是处在担心和焦虑中。所以总是给孩子一种暗示，那就是一切顺其自然。对他，不提任何要求。每次联系除非孩子谈到学习，否则不会问半句。
我也会悄悄劝自己，就算孩子挂科又能怎样？只要他能大学毕业就是好样的。出了社会，找一份能糊口的工作就行。我们都是普通老百姓，如果孩子有出息更好。如果孩子普普通通，平平凡凡又能怎样？只要他幸福就好。
可能是自己心态慢慢舒缓放松了，所以冥冥之中感到，孩子虽然还是很累，但是不像大一那样不知所措了。
她说：对我来说，我只要我的孩子健康平安就好，其他的都是浮云。高考时候，我给儿子说尽力就好，考不好没关系，能打工就行。从来没给他施加压力，他后来反而考得不错。
上大学了，他们母子经常沟通的，就是生活怎么样，吃得怎么样，玩得怎么样？从来没有问他学得怎么样？想学那是他的事，不学也不去强求。父母只要给孩子做个指路人，路让他自己走。
是的，有些家长把自己的希望强加于孩子身上。自己这辈子没有出人头地，没有光宗耀祖，寄希望于孩子身上。希望孩子能够出人头地，改变家族命运。
其实我想说，希望越大，失望更大！我们对孩子的态度，那就是遵纪守法，身心快乐，一切顺其自然就好。父母有父母的人生，而孩子有孩子的未来。
所以，我们几个家长一致认为：从现在开始别再管学习了，多关心生活，平时多交流。聊孩子喜欢的事，避开那些不开心的事情。
上个星期，学校进行了单元测试，去接孩子放学的时候，见到一位老师正在和一位学生的妈妈交谈，大概内容就是孩子这次考试成绩很不理想，希望家长回去之后好好给孩子补一补落下的课程。
这位宝妈赶忙解释说：“我家孩子很聪明的，就是太贪玩了，才没考好。”老师一听这话，就很严肃地说：“您要是这样说，下次孩子肯定还考不好。”这位宝妈立刻怔住了，张嘴想说什么，又咽了回去。
“我家孩子很聪明，就是不好好学，才没考好。”这句话听上去很熟悉，每每考完试之后，都能听到家长这样为孩子辩解，好像我当年读书的时候，也经常有家长这样说，不知道家长这样说是顾忌面子，还是其他什么原因。
除了这句话外，一些家长还经常会说：“我家孩子能考100分的，就是太马虎了。”
有一次，我与几个宝妈在楼下乘凉，当时正是放学点，一个孩子拿着试卷跑过来让他妈妈签字，孩子只考了89分，这位宝妈却说：“这孩子太马虎了，能做对的也做错了，要不能考一百分。”
孩子却嘟囔着嘴说：“不是马虎，我根本就不会嘛！”这位宝妈拍了一下孩子的头，生气地说：“这么简单的题目还做不对？不是马虎是什么？”
人都有趋利避害的心理动机，比如，人在犯了错误后，会本能地找借口，不小心被地上的砖头绊倒在地，我们通常会咒骂道：“谁把这砖头放在这儿的”，而不是说：“我怎么这么不小心，竟然没看到这里有块砖头。”
人为什么会有趋利避害的心理呢？因为直面自己的错误，是让自己很不舒服的事情，所以，我们要找各种借口来掩饰自己的错误。
这样做的好处是自己心里不会那么自责，不会那么难过了，坏处则是让我们无法直面错误，同样的错误下次还可能再犯！
以孩子考试考砸为例，有些孩子考试考砸了，非常伤心，痛哭流涕，有的家长就会安慰孩子说：“别哭了，其实你挺聪明的，就是你太贪玩了，下次一定能考好”，或者对孩子说：“你考不好，就是因为太马虎了，下次不马虎就能考高分。”
我个人觉得这不是在安慰孩子，而是在帮助孩子掩盖错误，孩子在听了这样的安慰后，就会觉得“我原本可以考好，因为我聪明啊！考不好是因为我没好好学，太马虎了”。
那么，下次孩子依然不会努力！因为他觉得下次这些考不好的因素就不存在了。
其实这些都是借口。平常我们还经常听人说：“谁谁谁很聪明，就是不务正业，到现在一事无成。”
聪明有时候不一定是好事，再聪明的人如果不付出努力恐怕也难有一个好结果，可人们总是把聪明当成好事、美事，觉得只要聪明，就能考高分，就该有一个好前途，事实上很多时候都不是这样的。
我有一个同学从小学到高中，都是令人望其项背的人物，他很聪明，不会像大多数同学那样刻苦努力，秉烛夜读，但成绩还是相当不错，高三毕业他考了一个二本。
按照他的努力程度来说，我们都觉得他能考个专科就不错了，因为整个高三每天放学后，他都会去踢球，几乎看不到他上自习，找老师辅导功课。
后来，听同学们说，他上大一的时候依然我行我素，吃吃玩玩，但是到了大二就开始挂科，在大二下学期的时候，已经挂了五六门功课，后来不知是不是因为挂科太多的缘故，学校通知他的父母将他从学校领了回来，没能顺利毕业。
以前上学的时候，老师经常对我们说的一句话就是“好脑瓜不如烂笔头”，意思是说，光有好脑瓜是不够的，还要勤奋努力。
那么，如果孩子考试考砸了，家长应该如何处理呢？
第一，不找借口
考砸就是考砸了，事实摆在这里，我们需要正确面对，不要找借口，因为借口会帮助我们掩盖事实真相，无法发现考砸的真正原因。
举一个简单的例子，“垂”字的正确拼法应该是chuí，如果孩子把声调标在了“U”上，能说是马虎吗？他可能是真的不知道该怎么标音调的哦。
第二，不与别人比较
现在有些家长已经意识到攀比的危害，很少说：“你看谁家孩子考100分，你怎么考了那么少？”
但是他们却经常会问：“谁谁谁考多少分啊？”“班上有多少人考满分啊？”虽然你没有直接说孩子考得不如别人，但你的问话方式就是在告诉孩子你考得不是很好，不如别人。
俗话说，人比人气死人。其实，不光是气人，还会让孩子失去信心，一看自己与别人差了那么一大截，自己就没有信心了。
正确的比较方法是用孩子之前的成绩与这次成绩做比较，看一看孩子进步了没有，找出孩子的不足在哪里，让孩子有针对性的查漏补缺，才能更有利于他进步。
第三，不论考多少分，与孩子一起分析得失
孩子考试成绩出来后，我觉得比看成绩更重要的是，发现孩子哪些知识掌握得不好，及时弥补上来，才是最重要的。
我家孩子考试后，即使考了满分，我也会问他是否有拿不准的题目，若有，我会再了解一下孩子掌握得情况，掌握得不好，我会再给他辅导一下。
考得不好，我会和孩子一起找找原因，让他反省一下最近的学习情况。
总之，不要用借口掩盖孩子考试的真实情况，让孩子对自己有一个清楚的认识，才是最重要的。
孩子高中挂科怎让他重拾信心
第一，你孩子读高几?我从高一帮你分析吧。
如果是读高一的话，那么就不需要太担心。因为，高一话还没有确定是主攻文科，还是主攻理科。如果文科偏，就读理科，反之亦然。但是如果是语数外某一科偏科的话，那么就赶紧想办法，该补课的就要补课。一般来说，如果到了高中的话，语文不可能太差，数学差的话就补一下基础，就做一下基础题目。150分的满分，40%的题目是基础，30%是理解，只要不是一点都不搞的学生，一般都没有什么大问题。如果是英语差的话，建议就死记硬背单词吧，语法方面确实比初中要难上很多。
如果是读高二的话，英语差就让他放弃吧。没用了，不如把时间用在可以提高的科目上。挂科不可怕，可怕的是不知道自己哪门儿行。所以如果挂科的话，能劝动更好，劝不动的话，就把时间用在可以提高的科目上吧。
如果到高三了。挂科的话，一般来说，高考总复习的时候就要注意挂科那科的基础。猛做基础，不求高分。如果是英语的话，建议放弃。把最后的作文的字写漂亮，哪怕风马牛不相及也会得分的。因为改试卷的老师也是人啊，看着舒服，会多给几分的。
如果是学的文科的话，本人觉得就下功夫背。理科如果物理不行，就在生物和化学上下功夫。
以上是我的愚建，谢谢。sblol
