小浩自从进入中学之后，经常惹是生非，遇到不符合自己心意的事情就会和同正苗启德打出手。
例如，他会因为同学不小心撞到自己而殴打同学，因为一支圆珠笔就和同正苗启德动干戈，甚至当好朋友与别人发生口角时，他也会出于义气，与对方在校外约架。最严重的一次，还将对方打得头破血流，情节非常恶劣。
攻击行为不仅对青少年的身心健康、人格发展以及适应社会有着消极的影响，还会增加青少年犯罪的风险。对此，我们该如何处理呢？
那么，为什么有的孩子会具有较强的攻击性呢？
首先，中学时期的青少年，心理发育还不成熟，自我控制能力和心理承受能力相对都较弱，情绪易出现较大的波动，再加之较强的自尊心，就容易出现用“拳头找回自我”的现象。
其次在宽容层面上，有些孩子缺乏包容和谦让的品质，也会导致青少年一遇到自己看不惯或不符合自己心意的事情，就可能对别人大打出手。若放任孩子如此发展，不加以教育让孩子收敛，他们的脾气就会愈加暴躁。
最后，就是家庭环境和外部环境的影响，大多数打架斗殴的孩子的家庭氛围都不是特别融洽。家庭结构的破坏或长期的分离以及家庭成员的敌对等，都会直接影响青少年的身心健康。
外在环境方面，例如：老师体罚学生、校风过于宽松、影视作品中暴力元素过多等。都会导致孩子的内心逐渐发生变化，从而在生活中通过暴力手段来解决问题。
那么教育者应如何正确对待孩子的攻击性呢？优秀的家长可以参考以下四个建议。
第一、树立正确的榜样。在生活中，父母是孩子的第一任老师，父母的行为也很容易被孩子模仿。所以父母在教育孩子的过程中，要尽量做到避免攻击性的言行，不以暴力解决问题。
尽可能地给孩子营造出一个轻松、愉悦、融洽的家庭环境。并引导孩子有一颗包容的心，尽量做到严于律己，宽以待人。
法国著名作家雨果曾说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
第二、情绪疏导。家长要留意孩子青春期出现的变化，不定时地向老师了解情况，如果发现孩子有暴力倾向或者孩子在学校出现打架斗殴的行为，应及时问清楚原因，并帮助孩子克制冲动和愤怒的情绪，切记不要一味地指责孩子。
第三、针对冲突提供解决策略。对于攻击性较强的孩子，家长可以针对性地模拟出孩子在学校可能会突发的事件。例如孩子遇到同伴受了欺负、被同学捉弄、被老师体罚等情况，应如何正确对待。
第四、分析讨论暴力信息与画面。可与孩子一起讨论新闻或影视中出现的暴力信息与画面。针对一些画面帮助孩子了解暴力所带来的伤害，并分析除武力外是否还有其他更好的解决方案。
家教不严，该打就要打，该罚就要罚，该疼的时候也要疼不要把打人当成是孩子错误的发泄方式，这种想法很危险。很多孩子生气的时候都会有类似的暴力举动，他们可能像有些人说的那样不知道什么是打人和打人是不可以的，但是他们单知道打人这个行为就足够了，他们能从被打的人表情中获得让自己满足的信息。你不制止他，下次很可能会变本加厉。我们家是冷处理这件事情的，主要是让我儿子知道打人的后果，虽然被打的人不会打回来，但是我们可以不理他，忽视他。小鬼理解能力还行，知道我们不理他是因为他打人。有时候他过分了，我也会让他知道什么是“疼”，不是以暴制暴这么简单，而且让他明白如果我们也打他，他也会很疼，假如再有这样的行为，他会很疼。有时候我想，如果儿子能和别的小朋友打一架，也不是坏事。???其实有的时候孩子并不是在打人，他是想与人沟通交流，只是他的方法不对，而我们不能看成是孩子在打人，如果孩子在出现这样的情况，我们家长要及时的去引导孩子，引导孩子应该怎样与别人交流……????想要解决孩子这样的问题，我们就要及时的去了解，观察孩子，让孩子的表达方式有更进一步的提高……????我觉得我们要了解孩子，看孩子真正的需求是什么。以前我也碰到过这样的孩子，开始接触的时候一直不明白孩子为什么无缘无故的打人。经过一段时间的对孩子的观察了解，孩子很多时候不会用语言去表达自己的想法和要求，所以喜欢用打人的方式去引起别人的注意，让别人去帮助自己达到自己想要的目的。有一次孩子的笔找不到了，他急的时候就会打他旁边的人，这时候我们要及时的引导孩子，问孩子孩子才说：“我想要笔！”。在训练或者是生活中，深入的了解孩子，我们才能有针对性的去干预。你真的就觉得孩子是在打别人吗，那也说不定是孩子在和其他人交流呢，只是他不知道用什么方法呢，你要是要仔细观察观察孩子在说吧，有时候是孩子的表达方式用错了！??????想要改变孩子的这一习惯，家长就要走到孩子的内心世界。家长只要了解孩子了，知道孩子心里是怎么想的才能最终的去帮助孩子改掉这一习惯。???楼上朋友分析的都很在理，可大家有没有想想，我们作家长的做到孩子没有按照自己的要求去做事时，不发脾气、不打孩子吗？好多孩子的行为都是在模仿家长，有时候家长生气时打孩子一巴掌，孩子不觉得疼以为你在和他玩，下次孩子在遇到想一块玩的伙伴时，就会用“打人”这种方式表示出来，所以我们自己要注意自己的一言一行，给孩子树立一个良好的行为规范的榜样。??我也只是把我的想法说了出来，如果有不对的地方希望大家能给予更正，呵呵！???说明孩子对生活和社交的不信任，可能是我们家长某一些做法使得其发自内心的抵触，不愿意交流，孩子，自尊心及其强，怕受到伤害一旦自尊心微微受挫便在心理上产生极大的仇恨，更趋于自闭针对这样的形为，一定要耐心，这是一个需要我们家长，长期开导的过程，要多鼓励他，承认他，如果遇到他犯错的时候，当时一定别责骂，耐心温和的处理，慢慢让他觉得你可以信任，才能愿意和你交流。就像上面讲的孤独症孩子出现这种现象是很正常的，他们不会用语言来表达自己的想法，因此就会用行为表达，孩子出现这种行为时我们要及时去纠正，在平时的生活中家长一定要多观察孩子，多了解孩子，走入孩子的内心那么再遇到问题时就会迎刃而解的。????孩子之所以动手去打人，我觉得这还是因为孩子不知道该怎样去跟别人表达自己的需要，或者是想跟别人玩，但又不会去表达，所以孩子只能用这种方式去表达自己心里所想的，所以说下次再孩子在出现这种情况时，我们要及时的去引导孩子，或者是让他跟别人握手，抱抱了，引开孩子的注意力，这样慢慢的应该就会好了。?孩子是在那种情况下才会出现打人的现象呢？是在心情烦躁的时候还是一见到人就想打呢？楼上的分析都很有道理，我觉得家长应该观察孩子是出于那种情况然后给予正确引导，可以跟孩子的老师沟通沟通，一起想想办法。。。????孩子出现这样的情况是不是因为你让孩子做不愿意做的事，而孩子又不知道该怎样去反抗，所以只能用这种方式来发泄，还有我觉得家长也好老师也好，一定要跟孩子融入到一起，让孩子高兴起来，还有就是要时刻去观察孩子。在孩子即将出现这种行为时及时的去制止他。当孩子出现的这样的现象时，家长的良性语言教育是一定要有的，有是时候孩子出先这样的动作，只是想代替自己的语言，当孩子语言跟不上时就会用这样的动作代替语言的表达，这个时候除了当时给孩子讲解之外还有在孩子语言的表达能力方面多下功夫了。曾经听说现在的孤独症孩子在日益增加，为什么呢？有人说过，是家长对孩子的观察很少，也就是很少做到真正的了解孩子，不在观察孩子的变化，孩子在成长，成长的过程中会有一定的问题出现，问题不及时的解决，就会为以后带来麻烦，所以，还是请家长们多在生活中多关心孩子，了解孩子，和孩子做朋友！???想找出孩子打人的原因，必须先要了解了孩子，分析一下孩子为什么去打人，因为是发泄呢？还是想跟小朋友玩，不知道怎么去表达，就打小朋友来表示想跟小朋友玩，想要解决问题必须先去了解孩子，找找原因点在那。不要一味的去怪孩子，其实孩子干什么事情都会有原因的。??????为什么说让他干什么大人还好，就算孩子不愿意做训练，我们也不能让孩子养成这样的发泄方式呀？孩子是脚，教育者是鞋。我们要去适应孩子，管察孩子，了解孩子，孩子或许不能给我们正确的行为方式，但我们要通过孩子的行为来判定孩子出现这种行为的原因，孩子现在还小，没有辨认是非的能力，但在我们大人的反映中，行为中，语言中，让孩子明白什么是对，什么该做，什么不该做，虽然孩子还小，但要让孩子养成正确的行为规范。???楼上说的也有一定的道理，总的来说孩子“打人”并不是有意行为，孩子并不理解什么叫“打人”只是在模仿一些行为，不要那么快给孩子下定义，当孩子做出不正确的行为时，要及时给予孩子正确的引导，来慢慢消退孩子不正确的行为。家长一定不能“以暴制暴”如果家长这个时候因为气愤而打了孩子，不但没有制止的效果，反而强化了孩子这种不正确的行为。????在下班回家的时候，看到小不点，当你高兴的去抱她的时候，好几次都是刚抱起来，她就两只手在你的脸上“啪、啪”的拍两下，拍的你好疼、好疼，有时候一生气把她往地下一扔不管她了，她就会抱着你的腿，哭着要让你抱，一段时间后，我才发现，不是因为她故意的去打我，其实她是在表达一种高兴的情绪，只是，她的表达方式错误了，这个时候，我们不能去责怪他们，我们要做的是纠正他们的方法???孩子也不会无缘无故的去打人，我们必须去找出孩子打人的原因，孩子想和别人去交流但是不知道用什么方法，所以就用这样的方式去做，这时我们不要大声的去呵斥孩子，我们要把正确的方式去和孩子说，虽然一次孩子无法理解，但是只要我们去做孩子的这一状况肯定会能解决的。?很明显这是孩子发泄的一种方式，因为孤独症儿童不像正常儿童，在他们高兴或者不高兴的时候能够用正确的方式表达出来他们内心的情绪，但是孤独症儿童就不一样了，正因为他不知道该如何去表达自己内心的情绪，才会出现不良的行为来表达！?那么我建议楼主在下次他出现这样的行为的时候，要及时的去纠正他，比如让他用语言表达出自己的不满！
孩子总是打人怎么办
对2-3岁的儿童来讲，这个年龄的孩子自我意识开始萌芽，表现为自我中心性，所以会去抢别人的玩具；不喜欢别人碰他的东西，他们打人是没有任何恶意的，只是因为他的语言功能发育得不够完善，不会用正确的语言到头表达自己的想法，所以他打人可能是在表达自己的一种情绪。家长需要做主要有三点：
首先是的是正确的去引导孩子，教他学会用正确的语言去说出自己的想法。其次当孩子有要打人的趋势时家长可以转移一下孩子的注意力，给他个他喜欢的玩具，或者带他去做一些他感兴趣的事。
最后当孩子有了打人的动作时，要告诉他这样做是不对的，但不能责骂，也不能打他，打他就会在无形中成了孩子学习的榜样，要用温和的语调，时间久了，养成一个好的习惯就不会打人了。
对与更大一些的儿童来讲，他们打人很有可能是一种欺负行为。关于儿童欺负产生的原因一般有四种理解：
竞争假设理论：认为儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。
外部特异性假设理论：认为儿童的欺负行为是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖。
依恋理论：认为儿童的欺负行为是由于儿童早期形成的不安全依恋造成的。
儿童心理理论：心理理论是指儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知、儿童头脑中形成的一整套理解别人思想感情和动机的方式。该理论认为欺负他人的儿童知道如何去伤害对方，如何选择逃跑的机会，也就是说这些儿童对对方的心理有较好的把握，但他们就是喜欢给别人带来痛苦，可能是他们移情、道德判断能力的缺失造成的。
针对上面欺负产生的不同的原因，家长也可以有不同的应对方式。
第一个应对方式源于社会信息加工理论。通过提高被试知觉社会情境的认知能力,提高对社会信息加工的能力。让孩子了解人们看待事物的不同角度,认识到自己和他人不同的认知能力。其次纠正孩子的归因偏见,教会他们如何正确的进行归因,在家长的帮助下找到可以控制的因素，之后努力进行改正。最后引导孩子正确估计自己行为的后果,对自己的行为能有着正确认识,对行为后果有着恰当预期。
第二个应对方式是提高孩子的自信心。比如如果孩子肥胖的话可以和孩子一起锻炼身体，如果是不可改变的外部特征的话可以教育孩子接受自己，可以举一些外表有缺陷但是却很成功的名人的例子。
第三个应对方式是提供给孩子相应的安全感。适当的表达对孩子的关心，不要对孩子不闻不问。研究证明欺负者的家庭通常具有高暴力、低温暖的特征。因此改变孩子的攻击行为要先从改变父母的行为开始。
第四个应对方式源于儿童心理理论。通过提高孩子的移情能力,让他们感受被欺负者的不良感受,进而减少被试的欺负行为。具体的方式可以通过情景讨论、角色扮演等方法。「转自优儿学堂」
