说到“青春期”，大家最先想到的就是“叛逆”。确实，青春的孩子，他们把叛逆演绎的淋漓尽致，不愿听父母的管教，还经常做出叛逆的事情，着实让父母寒心。最可怕的是，亲子关系冷若冰霜，没有任何温度可言。
故事：
每天，家里都是低气压，若是妈妈哪句话说得不好，就有可能引起泽泽的强烈反抗。这时，妈妈才意识到，孩子可能进入青春期。只是她没有想到，泽泽的表现居然这么强烈，让她有些招架不住。担心母子关系持续恶化，妈妈只能向闺蜜求助，希望能够找到更好的管教方式。
都说管教孩子是需要智慧和分寸的，多一分少一分，都可能形成不同的后果。很多妈妈就是管的太多，所以才导致孩子的叛逆情绪和行为愈演愈烈。青春期的孩子，他们太渴望自由，渴望被认可，渴望独立。作为父母，总是担心青春期的孩子犯错，生怕他们做了错事，毁了自己。
的确，青春期的孩子最难管，这是家长都认同的。因为这时候，他们的思想不够成熟，不具备辨别大是大非的能力，再加上年轻气盛，很容易做出危险的举动。这时，就需要父母拿出“智慧”跟孩子斗智斗勇，方能度过难熬的青春期。
父母要学会放手，这三个方面不要管
1、能够独立完成的事情，父母不要管
进入青春期，就意味着孩子的年龄和思想已经在不断成熟。作为父母，应该把空间留给孩子，让他们拥有独立做决定和做事的机会。要知道，青春期的孩子已经不再年幼，很多事情他们完全可以独立完成，比如说独自出门玩耍，独立应对挫折等等。
希望父母不要再把他们当作六七岁的孩子，更不要事事都替他们决定。对孩子来说，此时的他最需要自由，需要空间。管束的太多，反而是压力和负担，只会恶化亲子关系。不如放手不管，就算孩子做错了，他们也有承担后果的能力。
2、孩子不想说出来的小秘密，父母不要管
虽然父母窥探孩子秘密的初衷，是出于关心和爱护，生怕孩子在青春期犯错。但是关心的方式有很多，那些想要通过“监视”来换取秘密的父母，你们的行为让人心寒。在孩子看来，父母是出于不信任，才会想着窥探秘密，亲子关系能好吗？
3、可以独自承担的挫折，父母不要管
孩子终究要长大，他们必须要学会独自承担挫折和困难，因为父母陪伴的时间有限。可是偏偏，有些父母总觉得，只要自己还在，那孩子永远需要保护。这样的爱子心情可以理解，但是却限制了孩子的发展，保护的太好真的不是好事。若是哪天没有父母的保护，这些孩子靠什么去抵抗挫折呢？
这些年，因为被父母管的太严，很多孩子最终选择“解脱”，他们用“纵身一跃”给父母上了一课。这样的结局，真的让人心痛不已，为何还要用爱来束缚孩子呢？可能在父母心中，“管教”只是希望孩子少犯错，少经历危险，可是他们什么时候才能长大呢？
都说“有困难找父母”，可是这样的教育，就没有存在弊端吗？真正成功的父母，他们不会在背后帮孩子善后解决问题，而是把解决问题的方法和能力，一点点的传授给孩子。就算未来遇到大风大浪，孩子也能凭借一己之力，慢慢的跟这些风浪周旋，直至取得成功。
?总结
请不要再责怪孩子的叛逆，偶尔回顾下自己的教育方式，说不定问题出在父母身上呢。青春期的孩子，只要父母给予他们尊重，并且保持良性沟通，还是有很大进步空间的。
面对孩子的叛逆期，到底该怎样应付呢？
家长教育自己的孩子时，常会碰到孩子出言顶撞或消极对抗的事，为此，一些家长大伤脑筋，有的烦躁起来就以“棍棒”相教，结果，不但没有达到教育的目的，反而形成了一个恶性循环，甚至导致严重的不良后果。少年期之所以被称为“第二反抗期”，就是因为少男少女们常对老师、家长的意志表现出“叛逆意识”和“叛逆行为”。这种“叛逆意识”和“叛逆行为”的产生，主要是因为老师和家长不当的教育方式与少年心理特点发生了矛盾。如老师、家长不尊重孩子，做某些事情缺乏民主；或有意无意地挖苦、讥嘲，甚至打骂、体罚孩子；或总是将自己的价值观念强加于孩子；或对孩子的一些正常活动横加干涉；或总是将孩子置于被支配的从属地位等等。上述种种情况，都有可能让孩子产生“叛逆行为”，作为家长，首先要保持冷静，压住心中的“怒火”，不宜采取“高压政策”或粗暴行为，不然，就会加剧孩子的对抗情绪。家长应坦诚地与孩子交流思想，交换看法，合理采纳孩子的意见，加以开导。心里要想着：孩子出现了“叛逆行为”是很正常的事，只要耐心地去教育，过了这一关，孩子就会长成大人。用不着去发那么大的火，生那么大的气，甚至于去体罚他。想当年，自己不也是这样吗？如此一想，也许你在对待孩子的“叛逆行为”时，就会心平气和了家长教育自己的孩子时，常会碰到孩子出言顶撞或消极对抗的事，为此，一些家长大伤脑筋，有的烦躁起来就以“棍棒”相教，结果，不但没有达到教育的目的，反而形成了一个恶性循环，甚至导致严重的不良后果。少年期之所以被称为“第二反抗期”，就是因为少男少女们常对老师、家长的意志表现出“叛逆意识”和“叛逆行为”。这种“叛逆意识”和“叛逆行为”的产生，主要是因为老师和家长不当的教育方式与少年心理特点发生了矛盾。如老师、家长不尊重孩子，做某些事情缺乏民主；或有意无意地挖苦、讥嘲，甚至打骂、体罚孩子；或总是将自己的价值观念强加于孩子；或对孩子的一些正常活动横加干涉；或总是将孩子置于被支配的从属地位等等。上述种种情况，都有可能让孩子产生“叛逆行为”，作为家长，首先要保持冷静，压住心中的“怒火”，不宜采取“高压政策”或粗暴行为，不然，就会加剧孩子的对抗情绪。家长应坦诚地与孩子交流思想，交换看法，合理采纳孩子的意见，加以开导。心里要想着：孩子出现了“叛逆行为”是很正常的事，只要耐心地去教育，过了这一关，孩子就会长成大人。用不着去发那么大的火，生那么大的气，甚至于去体罚他。想当年，自己不也是这样吗？如此一想，也许你在对待孩子的“叛逆行为”时，就会心平气和了讲道理,用软政策对付让他看有教育意义的动画片，看完后讲讲学到了什么。给他自己做主的机会，尊重他的意见，如果按照自己的意见还做错了，这时耐心的和他分析错误的原因，让他心服口服，下一次再做什么他都不会独断了，给他一片自由的空间，遇事要用事实来说服他，打。吵。骂。是解决不了问题的。你不和他对立，他怎么会叛逆呢？你要了解孩子，孩子要体谅你。生活就是要这样。我曾经走过。。。。。。这个时期非常主要，家长一定要做好工作，不要唠叨，训斥，了解自己的孩子思想上有什么波动，行为有无反常，有什么困惑，是否早恋等，就跟他做朋友，他才能对你敞开心非，否则，他就排斥你，也就是所谓的叛逆，因情况而已，注意方法，不要过激，发现问题时可用书信形式，避免争吵。祝你能陪孩子度过这个时期，让孩子快乐起来，祝你成功！敌进我退：孩子血性上来时，家长保持沉默，克制自己，避免矛盾激化。
敌退我进：孩子“激情”过后，家长旧话重提，态度诚恳予以引导说服。可以批评，但不能纯指责，应该在对其行为表示理解的基础上。
现在的孩子，叛逆心理太厉害。首先你要学着理解他，知道他心里在想什么，找到根源以后再慢慢开解他，让他意识到他与父母是一体的，有什么问题应该一块解决。千万不能和孩子对着干，那样会适得其反的。理解很重要啊。
小孩子的叛逆期 如何应对
研究显示，两岁左右是宝宝人生里的第一个叛逆期。当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。
两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
主要的情绪表现：处于“宝宝叛逆期”的孩子，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸张行为引起别人的注意，以做对抗性行为为快乐；这个时候的孩子突然觉得自己长大了，像个大人，所以什么事情喜欢亲力亲为不喜欢别人帮助他完成。这个时候的孩子心理也特别需要尊重，是一平起平坐的尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤，因此你叫他走东他走西。但2岁的孩子也会突然很粘人，害怕失去最亲的人。这个阶段的孩子感情剧烈，又变化无常。他会在两个极端摇摆不定：“要----不要，行----不行”，有的宝宝还很难接受新的事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等他都不要。
如何应对首先要理解儿童做某件事的动机及愿望幼儿期的孩子时常会有一些出人意料的行为，他们还不太懂什么是危险的事情，也不知道如何保护自己的安全。当成人限制他们的愿望或制止他们的行为时，孩子们就会表现出对成人的不满意甚至反抗，与你背道而驰，喜欢说“我不”等。在这种情况下，大人便责怪孩子“不讲道理”、“不听话”等，其实是冤枉了孩子，因为这是孩子独立与探索的愿望强烈于服从，孩子获得新知识的途径就是尝试新奇、刺激的事物。
作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。当孩子的意见和我们的意见相矛盾时，可以利用他们的注意力容易转移的特点，用别的事物把孩子吸引开，待问题解决后，再找适当的时机去进行说理教育。例如：孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子往天空中抛洒，弄得地上、头发里、衣服上都是沙子，如去把他拉开，不让他玩，他肯定哭闹着不依，如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，孩子看见后，马上就会高兴地玩起来了。这样不仅避免了一场风波，而且孩子通过玩沙，既了解了沙的特性，又开发了智力由此可见，理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的迂回教育手段。
当然，适当满足孩子的要求，要把握好“度”，不能一味地迁就。否则会给孩子的身心发展投下阴影。
第二、要适当采取“不理睬”的态度。
“不理睬”是一种教育艺术，当今幼儿的独立性越来越强，他们不愿成人过多的参与自己的活动，束缚自己的行为，否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理。我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们，也不要以指导、命令的口吻说话，而要以提醒、探讨等谦和的方式，这样孩子更容易接受。
幼儿也是一个完整的人，有着自己独立心理及行为方式，我们作为家长给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，对幼儿的成长有益无害。
第三、要培养儿童的爱心、同情心。
幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑斗性。在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键。如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是教育培养幼儿同情心的有效手段。如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大的减弱。
总之正确对待幼儿的“叛逆性”心理是一门教育艺术，孩子只有在成人的精心培育下，才能成为一个有良好个性品质的人。
