参加军事夏令营的孩子不宜过小，如果没有基本的自理能力，则不要参加。因为孩子太小，容易被自身的生理条件所限制，在夏令营中拖后腿，会让孩子感到自卑，适得其反。
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因为是全封闭管理 ，加上孩子又都处于不成熟阶段，很容易一言不合就和同学打架，如果老师能够管住，那倒不是大问题，就是打架的事件多了，老师想管也管不来。叛逆少年管教,全封闭式管理学校，在认识上，一方面认为“孩子是我的，怎样教育、培养当然我说了算”，于是对孩子学习、生活中的各项具体事情，都是“我”的主意、“我”的办法蕞好，别人(包括孩子)不能发表不同意见。
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看到中间，觉得妈妈挺坏的，看到最后才明白坏的是网瘾机构。一开始所谓的“妈妈的重病”，估计就是有“网瘾”吧，外婆把她送进去“改造成功”（一开始的“光荣榜”上的就是妈妈）。妈妈不是图外婆的退休钱才让她一直被痛苦的维持生命，而是网瘾机构把那句“有病就要治”几乎当成教条一样刻进了妈妈的内心深处，所以妈妈明知外婆的痛苦，还是选择了继续治疗。最后妈妈觉得“危害到生命”的小女孩也有“病”，把她也送去了网瘾机构（网瘾机构也开始让妈妈往她内心深处植入“原则”）。
网瘾青少年的品格易出现明显改变,为了继续上网,他们往往不择手段,例如诓骗爸妈、偷盗、掠夺。网络游戏最直接的危害就是耽搁青少年的正常学习,致其不能集精神听课,成果下降,乃至逃课、停学。
按照央视的统计，随着互联网的普及，沉迷网络的青少年被冠以“网瘾”之名，初步统计这类人群有1300万人之多，戒除网瘾已经悄然成为了一个经营达数十亿元的产业。
1、有些家长觉得我们太过“佛系”，其实这完全是一种误解。我们不是不让孩子学习，而是希望孩子能用最好的方法、用最高的效率去学习。我们对于低幼年龄段的网课最大的诟病，就是孩子能从网课中获得的收益实在太小了，而浪费的时间实在太多了，对孩子内驱力的挤压也太严重了，所以我们选择不上网课。
2、网络喷子形成的最大心理因素可能就是自卑心理了，这种人一般在现实生活中社会地位、学历收入都相对比较低，并且，心理承受能力较差。
3、在静态托管看护上，精细谋划、优化作业、分层布置，作业设计以学科核心素养内容为主线思路，以研究性学习和小组合作为主要形式，以展示、评价、帮助为有效手段，努力做到“四个”，即：课后服务30分钟体育锻炼时间；给予学困生额外的教师点拨、学优生适当的拓展延伸；学生回家后有充足时间开展家务劳动、体育锻炼、自主阅读、兴趣培养等；托管时间结束仍然无法被家长接回的学生在校安全、充实、快乐的“最后一公里服务”。
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