从阅读和语言的角度来看，从2岁左右开始，大部分孩子已经进入阅读敏感期，他们开始逐渐学会说整个句子，但主要停留在口头用语，他们对书面语还很陌生，需要随着口头用语不断练习、达到熟练之后，在接近4岁时开始逐渐接受书面用语。
1.阅读启蒙
从2个月开始，就可以给宝宝看书了，像这么小的宝宝，与其说看，不如说是在玩儿，会咬和撕书，所以，这个时期，适合给宝宝去买布书，不怕撕咬。
大家也不用去纠结这个年龄的宝宝能不能看懂，宝宝会被书上鲜艳的颜色，还有画面吸引，一直盯着看，家长可以跟孩子去讲述书上的内容，“这是小鹿，这是奶牛，这是大老虎。”不用去管孩子听不听得懂，这就是起到阅读启蒙的效果。
记得给孩子教翻书的动作，因为这个时期宝宝喜欢用自己的手，嘴去探索世界，翻书这个动作会让宝宝觉得很有趣，让宝宝从小就玩“书”长大。
2.选一些适合2岁左右宝宝看的书。
宝妈可以选一些婴儿纸板书、立体书和触摸书。比如适合宝宝看的纸板书有《小斑马，快睡觉》、《爸爸，再高一点》、《我的外套去哪了》和《再见，妈妈的奶》等。比如触摸书，我家宝宝从八月龄一直玩到现在的那本《PAT THE BUNNY》就很不错。这本香味触摸书，可以促进五感的发育，而且里面有很丰富的亲子游戏，可以和宝宝玩起来。我家宝宝最常玩的立体书是乐乐趣系列、《DEAR ZOO》和《WHERE IS THE BELLY BUTTON》。
书不在多，而是要和宝宝一起重复地一起看。允许宝宝选自己看哪本书，翻哪一页。我们需要给宝宝阅读的自主权，这样宝宝才能享受阅读的乐趣。我们给宝宝亲子共读，不是要宝宝学会多少知识，而是让宝宝培养阅读的习惯，享受阅读的快乐。
3.促进幼儿良好个性的形成
幼儿不知道如何正确地和别人相处，一般喜欢模仿。通过阅读生活化、情感丰富、通俗易懂的阅读材料，幼儿会模仿材料中的人物语言或行为习惯，从而产生相同的情感体验。如 《孔融让梨》告诉孩子和别人相处时，要学会分享、懂得谦让。《神奇的彩球》可以让孩子明白做人不能自私自利，要多用宽容友善的心来对待别人等，在潜移默化中养成良好的个性。
4、选择适龄的书籍，不同年龄段的孩子看不同的书
一般孩子两岁左右就会对图形与物品很敏感，这时候的宝宝他们已经基本具备了一定的说话能力，会好奇这些图案代表什么意思，因此这时候家长们可以试着给宝宝买一些简单图文卡片，教他们认识这些图形代表的什么意思等等。
孩子到了3岁以后，基本能够分辨各种图形，同时也有一定的语言表达能力，因此这个时候，我们给他们选的书籍就不能只是单纯的图形认知，我们可以选择一些有故事，有寓意，有趣的故事书，但是这类书籍主要是以简单的图画来表达故事的，毕竟这时候的孩子还不认识字。这时候的家长们可以根据图片的意思将书籍展示的故事阅读给孩子听，同时也鼓励孩子自己描述他们在这个故事书里面读到了什么，这个既锻炼的孩子的语言表达能力，还能开发孩子的想象力，家长们也可能从孩子的表述中得到不一样的惊喜。
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先从简约的象声词慢慢，让孩子学精发音。发音掌握熟练后，再让孩子学精表达较难的字词。接着从字、词、句子、会话式表达慢慢煅炼孩子的语言专业能力。为了更好地能够更好地能让孩子快速地掌握词句的发音韵律，还再加上了童瑶。
这一时期的孩子对图片的掌握要高过文字，为了更好地能够更好地辅助孩子发音会有相关的插画图片，页面与词句息息相关，孩子更很容易学精精准表达；词句的叙述也会用短故事来表达，提高孩子学话的个人爱好。互动型相片对孩子的视觉识别系统成长发育也是有很大的好处。
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